Making Islamic University and Madrasah as Society's Primary Choice
Abstract
Islamic university and Islamic-Based School (madrasah) in Indonesia can be the primary choice of society if adequately managed through the right strategic programs and efforts. This study used field and literature data. This study proved that since 1970 Islamic University and Madrasah became the choice of the upper-middle-class Muslim community. This situation can increase or decrease, depending on reliable teamwork that is willing to work with commitment and high moral responsibility.
Downloads
Download data is not yet available.
References
[1] Anwar, S. (2021). Internalisasi Nilai Pendidikan Akhlak dalam Surat Al-Hujurat Tafsir fi ZIlalil Qur'an. JIE: Journal of Islamic Edication, 6(1), 1-12.
[2] Azra, A. (1992). The transmission of Islamic reformism to Indonesia: Networks of Middle Eastern and Malay-Indonesian Ulama in the seventeenth and eighteenth centuries. ProQuest Dissertations and Theses.
[3] Azra, A. (2000). Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Melenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
[4] Azra, A. (2020). Membebaskan Pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
[5] Hasbullah, M. (2012). Sejarah Sosial Intelektual Islam di Indonesia. Bandung: Pustaka Setia.
[6] Heriyudanta, M. (2016). Modernisasi Pendidikan Pesantren Perspektif Azyumardi Azra. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i1.145-172
[7] Ikhwan, A. (2014). Integrasi Pendidikan Islam (Nilai-Nilai Islami dalam Pembelajaran). Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.21274/taalum.2014.2.2.179-194
[8] Ikhwan, A. (2018). Penerapan Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat dalam Perspektif Islam. Al-Hayat, 2(1), 1-16.
[9] Mu'ti, A., & Khoiruddin, A. (2019). Pluralisme Positif Konsep dan Implementasi dalam Pendidikan Muhammadiyah. Jakarta: Majelis Pustaka dan Informasi PP Muhammadiyah.
[10] Nata, A. (2012). Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi Pendidikannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
[11] Purwanto, I. (2007). Manajemen Strategi. Jakarta: CV Yrama Yuda.
[12] Rangkuti, F. (2017). SWOT Balanced Scorecard, Teknik Menyusun Strategi Korporat yang Effektif plus Cara Mengelola Kinerja dan Risiko. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
[13] Sallis, E. (2006). Total Quality Management in Education, Manajemen Mutu Pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD.
[14] Suyanta, S. (2018). Signifikansi Qudwah Guru Dalam Pembelajaran Siswa Smp dan SMA di Aceh Utara. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(1).
[15] Syafe'i, I. (2017). PONDOK PESANTREN: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097
[16] Tjiptono, F., & Diana, A. (2001). Total Quality Management. Yogyakarta: ANDI Yogyakarta.
[17] Widiantoro, S., & Yodi, Y. (2020). KERANGKA KERJA TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK AUDIT MUTU INTERNAL BERBASIS IAPS 4.0 DENGAN ACTOR NETWORK THEORY. JURTEKSI (Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi). https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.927
[2] Azra, A. (1992). The transmission of Islamic reformism to Indonesia: Networks of Middle Eastern and Malay-Indonesian Ulama in the seventeenth and eighteenth centuries. ProQuest Dissertations and Theses.
[3] Azra, A. (2000). Pendidikan Islam Tradisi dan Modernisasi Menuju Melenium Baru. Jakarta: Logos Wacana Ilmu.
[4] Azra, A. (2020). Membebaskan Pendidikan Islam. Jakarta: Prenadamedia Group.
[5] Hasbullah, M. (2012). Sejarah Sosial Intelektual Islam di Indonesia. Bandung: Pustaka Setia.
[6] Heriyudanta, M. (2016). Modernisasi Pendidikan Pesantren Perspektif Azyumardi Azra. MUDARRISA: Jurnal Kajian Pendidikan Islam. https://doi.org/10.18326/mdr.v8i1.145-172
[7] Ikhwan, A. (2014). Integrasi Pendidikan Islam (Nilai-Nilai Islami dalam Pembelajaran). Ta'allum: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.21274/taalum.2014.2.2.179-194
[8] Ikhwan, A. (2018). Penerapan Manajemen Hubungan Sekolah dan Masyarakat dalam Perspektif Islam. Al-Hayat, 2(1), 1-16.
[9] Mu'ti, A., & Khoiruddin, A. (2019). Pluralisme Positif Konsep dan Implementasi dalam Pendidikan Muhammadiyah. Jakarta: Majelis Pustaka dan Informasi PP Muhammadiyah.
[10] Nata, A. (2012). Sejarah Sosial Intelektual Islam dan Institusi Pendidikannya. Jakarta: Raja Grafindo Persada.
[11] Purwanto, I. (2007). Manajemen Strategi. Jakarta: CV Yrama Yuda.
[12] Rangkuti, F. (2017). SWOT Balanced Scorecard, Teknik Menyusun Strategi Korporat yang Effektif plus Cara Mengelola Kinerja dan Risiko. Jakarta: Gramedia Pustaka Utama.
[13] Sallis, E. (2006). Total Quality Management in Education, Manajemen Mutu Pendidikan. Yogyakarta: IRCiSoD.
[14] Suyanta, S. (2018). Signifikansi Qudwah Guru Dalam Pembelajaran Siswa Smp dan SMA di Aceh Utara. Jurnal Mudarrisuna: Media Kajian Pendidikan Agama Islam, 8(1).
[15] Syafe'i, I. (2017). PONDOK PESANTREN: Lembaga Pendidikan Pembentukan Karakter. Al-Tadzkiyyah: Jurnal Pendidikan Islam. https://doi.org/10.24042/atjpi.v8i1.2097
[16] Tjiptono, F., & Diana, A. (2001). Total Quality Management. Yogyakarta: ANDI Yogyakarta.
[17] Widiantoro, S., & Yodi, Y. (2020). KERANGKA KERJA TEKNOLOGI INFORMASI UNTUK AUDIT MUTU INTERNAL BERBASIS IAPS 4.0 DENGAN ACTOR NETWORK THEORY. JURTEKSI (Jurnal Teknologi Dan Sistem Informasi). https://doi.org/10.33330/jurteksi.v7i1.927
Published
2021-03-16
How to Cite
NATA, Abuddin; SOFYAN, Ahmad.
Making Islamic University and Madrasah as Society's Primary Choice.
Al-Hayat: Journal of Islamic Education, [S.l.], v. 4, n. 2, p. 210-222, mar. 2021.
ISSN 2599-3046.
Available at: <https://alhayat.or.id/index.php/alhayat/article/view/150>. Date accessed: 01 may 2026.
doi: https://doi.org/10.35723/ajie.v4i2.150.
Section
Articles
This work is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.
